16 квітня 2026 р. в рамках Тижня факультету початкової освіти та філології було організовано заходи для студентів спеціальності Початкова освіта.
Круглий стіл на тему: «Цифрові містки: роль електронних платформ у взаємодії «Школа – Вчитель – Батьки» Ірина Лісоводська, заступник директора з навчально-виховної роботи Комунального закладу загальної середньої освіти «Гімназії № 26 Хмельницької міської ради»
Під час доповіді Ірина Василівна розкрила суть впровадження інноваційного державного застосунку «Мрія», який має стати єдиним цифровим простором для всіх учасників освітнього процесу: учнів, батьків та вчителів. Концепція «Мрії» – це не просто щоденник, а повноцінна екосистема для безпечного та ефективного навчання. Вона інтегрує цифрові освітні документи (Мрія-ID), навчальні контенти та інструменти комунікації. Система дозволяє відстежувати успішність, планувати день та розвивати таланти дитини через персоналізовані підбірки контенту. Важливим аспектом є безпека – цифровізація дозволяє миттєво отримувати сповіщення, наприклад, про перебування дитини в укритті. «Мрія» автоматизує рутинні процеси (журнали, звіти), дозволяючи педагогам зосередитися безпосередньо на навчанні та професійному розвитку. Стратегічна мета – створення прозорого освітнього середовища, де аналітика даних допомагає державі та закладам освіти приймати ефективні управлінські рішення. Впровадження екосистеми «Мрія» є ключовим кроком у цифровізації української школи, що забезпечує рівний доступ до якісних знань та сучасних сервісів у будь-якій точці світу.
Круглий стіл на тему: «Сертифікація як знак якості: шлях від вчителя-практика до експерта державної служби якості освіти» Ірина Новіцька, заступник директора з навчально-виховної роботи Комунального закладу загальної середньої освіти «Гімназії № 26 Хмельницької міської ради»
Під час доповіді Ірина Йосипівна детально розкрила механізм та значення зовнішнього оцінювання професійних компетентностей вчителів (сертифікації), що є альтернативою традиційній атестації. Сертифікація спрямована на виявлення та заохочення вчителів з високим рівнем професійної майстерності, які володіють методиками компетентнісного навчання та новими освітніми технологіями. Процедура базується на принципах добровільності та об’єктивності. Доповідач детально зупинилася на трьох етапах: незалежному тестуванні, самооцінюванні власної педагогічної майстерності та вивченні практичного досвіду роботи вчителя експертами. Успішне проходження сертифікації гарантує педагогам 20 % надбавку до заробітної плати протягом трьох років, а також зараховується як чергова/позачергова атестація з присвоєнням наступної категорії. Сертифіковані вчителі стають агентами змін у своїх громадах, поширюючи кращі практики та сприяючи підвищенню якості освіти на національному рівні. Сертифікація залишається дієвим інструментом професійного зростання вчителя в умовах НУШ, стимулює педагогів до самовдосконалення та підвищує престижність професії через прозоре підтвердження кваліфікації.
Співпраця із представниками закладів загальної середньої освіти міста буде продовжуватись.
