Цей Порядок визначає організаційні засади здобувачів освіти з особливими освітніми потребами в Хмельницькій гуманітарно-педагогічній академії.
Метою навчання здобувачів освіти з особливими освітніми потребами в Хмельницькій гуманітарно-педагогічній академії є забезпечення рівного доступу до якісної освіти особам з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання на основі застосування особистісно орієнтованих методів навчання з урахуванням їх індивідуальних особливостей.
Здобувачі освіти з особливими освітніми потребами – це особи з порушенням психофізичного розвитку (порушення слуху, зору, мовлення, опорно-рухового апарату тощо), яким не протипоказане навчання за обраною спеціальністю (спеціалізацією) та які потребують створення спеціальних умов для навчання.
Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія надає освітні послуги здобувачам освіти на рівній основі, без дискримінації, незалежно від віку, громадянства, місця проживання, статі, кольору шкіри, соціального і майнового стану, національності, мови, походження, стану здоров’я, ставлення до релігії, наявності судимості, а також від інших обставин із застосуванням особистісно орієнтованих методів навчання та з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності усіх здобувачів освіти, рекомендацій індивідуальної програми реабілітації особи з інвалідністю (з наявності) та/або висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини (за наявності), що надається інклюзивно-ресурсним центром.
Формування умов для здобуття особою з особливими освітніми потребами якісної освіти у Хмельницькій гуманітарно-педагогічній академії спрямоване на:
- поширення доступу до якісної вищої освіти з використанням сучасних інформаційних технологій;
- реалізацію індивідуального підходу до процесу навчання відповідно до особливостей і можливостей кожного такого студента;
- розширення ресурсних можливостей академії для підвищення якості навчання;
- формування у студентів академії позитивного ставлення до осіб з особливими освітніми потребами.
З метою організації освітнього процесу здобувачів освіти з особливими освітніми потребами в Педагогічному коледжі фахової передвищої освіти Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії передбачено:
- створення інклюзивного освітнього середовища;
- застосування принципів універсального дизайну в освітньому процесі;
- приведення території академії, будівель, споруд та приміщень у відповідність з вимогами державних будівельних норм, стандартів та правил. У разі коли наявні будівлі, споруди та приміщення академії неможливо повністю пристосувати для потреб осіб з інвалідністю, здійснюється їх розумне пристосування з урахуванням універсального дизайну;
- забезпечення здобувачів освіти з особливими освітніми потребами необхідними спеціальними засобами корекції психофізичного розвитку згідно з типовим переліком, затвердженим МОН;
- забезпечення необхідними навчально-методичними матеріалами та інформаційно-комунікаційними технологіями для організації освітнього процесу;
- забезпечення в разі необхідності розумного пристосування;
- застосування в освітньому процесі найбільш прийнятих для здобувачів освіти з особливими освітніми потребами методів і способів спілкування. В тому числі української жестової мови, рельєфно-крапкого шрифту із залученням відповідних фахівців і педагогічних працівників;
- забезпечення доступності інформації в різних форматах.
Основними напрямами роботи в частині організації навчання осіб з особливими освітніми потребами в академії є:
- надання інформації про коледж та умови навчання;
- забезпечення вільного доступу студентів з проблеми опорно-рухового апараті до інфраструктури коледжу (відповідно пере обладнаних навчальних аудиторії та ін.);
- надання додаткових технічних засобів: комп’ютерні програми для слабозорих, системи підсилення звуку для слабочуючих, спеціальні меблі для осіб з вадами опорно-рухового апарату тощо;
- розроблення індивідуальних навчальних планів та аналіз їх виконання;
- застосування дистанційного навчання;
- використання освітнього контенту для розширення інформаційного, освітнього простору та надання студентам додаткових методичних матеріалів;
- запровадження постійно діючих методичних семінарів для викладачів коледжу з метою навчання осіб з особливими освітніми потребами;
- моніторинг якості навчання осіб з особливими освітніми потребами;
- формування комплексного (технічного, організаційного, педагогічного, психологічного, соціального) супроводу осіб з особливими освітніми потребами.
Створено умови для соціальної та соціально-побутової підтримки здобувачів освіти з особливими освітніми потребами, в тому числі надання інформації та допомоги у влаштуванні в гуртожиток, отриманні технічних засобів реабілітації, організації волонтерської допомоги для підтримки таких здобувачів освіти.
З метою створення належних умов для забезпечення навчально-реабілітаційного супроводу Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії обладнав ресурсні кімнати; приміщення для надання консультацій психологом, відпочинку, особистої гігієни, медичного обслуговування; зали для занять з лікувальної фізкультури.
Супровід здобувачів освіти з особливими освітніми потребами можуть здійснювати батьки (інші законні представники) або особи, уповноважені ними, соціальні працівники (робітники), волонтери.
Хмельницька гуманітарно-педагогічна академії надає освітні послуги здобувачам освіти з особливими освітніми потребами за рахунок коштів державного та місцевих бюджетів, інших не заборонених законодавством джерел.
Прийом на навчання осіб з особливими освітніми потребами здійснюється відповідно до Правил прийому до Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії.
На початку навчального року вивчається контингент студентів з особливими освітніми потребами, які зараховані на перший курс, а також отримують інформацію з приймальної комісії про наявні порушення функцій та особливі потреби в процесі навчання.
Навчання осіб з особливими освітніми потребами проводиться відповідно до навчальних планів зі спеціальності (спеціалізації) відповідного рівня вищої освіти за умови їх адаптації до наявних в Хмельницькій гуманітарно-педагогічній академії ресурсів та можливостей виконувати навчальний план.
В окремих випадках, з урахуванням індивідуальних характеристик студентів з особливими освітніми потребами, можливе навчання за індивідуальним планом або індивідуальним графіком. Індивідуальний графік надається директором коледжу на підставі заяви студента за наявності рекомендацій медичних установ, кафедр та куратора групи.
Індивідуальний навчальний план здобувача освіти з особливими освітніми потребами розробляється за його участю, з урахуванням рекомендацій індивідуальної програми реабілітації особи з інвалідністю (за наявності) та/або висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини (з наявності), підписується таким здобувачем освіти та затверджується ректором академії.
Організація освітнього процесу (теоретичне навчання, рубіжний та семестровий контролі, практична підготовка, випускна атестація студентів та ін.), реалізація академічних прав здобувачів вищої освіти з особливими освітніми потребами здійснюється та супроводжується відповідно до чинного законодавства, даного Положення та інших нормативних документів академії, що регламентують навчання студентів в Педагогічному фаховому коледжі Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії.